Questão de PortuguêsInterpretação e Compreensão de Texto

Texto associado TEXTO I
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar: possibilidades
01 ____ Ao longo das últimas décadas, as tecnologias 02 digitais da informação e comunicação, também 03 conhecidas por TDICs, têm alterado nossas formas 04 de trabalhar, de se comunicar, de se relacionar e de 05 aprender. Na educação, as TDICs têm sido 06 incorporadas às práticas docentes como meio para 07 promover aprendizagens mais significativas, com o 08 objetivo de apoiar os professores na 09 implementação de metodologias de ensino ativas, 10 alinhando o processo de ensino-aprendizagem à 11 realidade dos estudantes e despertando maior 12 interesse e engajamento dos alunos em todas as 13 etapas da Educação Básica. 14 ____ As razões pelas quais as tecnologias e 15 recursos digitais devem, cada vez mais, estar 16 presentes no cotidiano das escolas, no entanto, não 17 se esgotam aí. É necessário promover a 18 alfabetização e o letramento digital, tornando 19 acessíveis as tecnologias e as informações que 20 circulam nos meios digitais e oportunizando a 21 inclusão digital. 22 ____ Nesse sentido, a Base Nacional Comum 23 Curricular contempla o desenvolvimento de 24 competências e habilidades relacionadas ao uso 25 crítico e responsável das tecnologias digitais tanto 26 de forma transversal – presentes em todas as áreas 27 do conhecimento e destacadas em diversas 28 competências e habilidades com objetos de 29 aprendizagem variados – quanto de forma 30 direcionada – tendo como fim o desenvolvimento 31 de competências relacionadas ao próprio uso das 32 tecnologias, recursos e linguagens digitais –, ou 33 seja, para o desenvolvimento de competências de 34 compreensão, uso e criação de TDICs em diversas 35 práticas sociais. [...] 36 ____ Nesse contexto, é preciso lembrar que 37 incorporar as tecnologias digitais na educação não 38 se trata de utilizá-las somente como meio ou 39 suporte para promover aprendizagens ou despertar 40 o interesse dos alunos, mas sim de utilizá-las com os 41 alunos para que construam conhecimentos com e 42 sobre o uso dessas TDICs. [...] 43 ____ Em resumo, incorporar as TDICs nas práticas 44 pedagógicas e no currículo como objeto de 45 aprendizagem requer atenção especial e não pode 46 mais ser um fator negligenciado pelas escolas. É 47 preciso repensar os projetos pedagógicos com o 48 olhar de utilização das tecnologias e recursos 49 digitais tanto como meio, ou seja, como apoio e 50 suporte à implementação de metodologias ativas e 51 à promoção de aprendizagens significativas, quanto 52 como um fim, promovendo a democratização ao 53 acesso e incluindo os estudantes no mundo digital. 54 Para isso, é preciso fundamentalmente revisitar a 55 proposta pedagógica da escola e investir na 56 formação continuada de professores. 57 ____ Além do uso das tecnologias para apoio à 58 prática do ensino, como apresentações digitais, 59 mostras de vídeos etc., e para o desenvolvimento 60 de pesquisas, alguns relatos propõem o uso das 61 TDICs para promover a criação de conteúdos 62 digitais. Uma possibilidade para isso é o uso de 63 softwares para a elaboração de histórias em 64 quadrinhos (HQs). Outra possibilidade está na 65 criação de conteúdos midiáticos ou multimidiáticos. 66 Com o uso de ferramentas simples e acessíveis, os 67 alunos podem criar áudios e vídeos para 68 compartilhar as aprendizagens de uma aula ou 69 sequência didática. Que tal conhecer algumas 70 dessas possibilidades?
MINISTÉRIO da Educação. Tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar: possibilidades. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacao-no-contexto-escolar-possibilidades. Acesso em: 14 fev. 2023.